딜레마 서사를 활용한 논증적 글쓰기의 교수·학습 방안 탐색 - 영화 ‘론 서바이버’를 중심으로 -

초록

이 연구에서는 영화 ‘론 서바이버’에 드러난 딜레마 서사에 주목하여 이를 활용한 논증적 글쓰기 교수· 학습 방안을 탐색하였다. 영화 ‘론 서바이버’에서는 전쟁 상황에 놓였을 때 군인이 맞닥뜨릴 수 있는‘책임’과 ‘윤리’의 딜레마를 다루고 있다. 여기서는 윌리엄스와 콜럼의 논증 모형을 바탕으로 이를 재구성한 글쓰기 교수·학습 모형을 고안하고 이를 수업에 적용해 봄으로써 논증적 글쓰기가 이루어질 수 있게 하였다. 사관생도 48명을 대상으로 ‘서론, 논증, 결론’이라는 일련의 과정을 따라 글쓰기를 하게 한결과, 대체로 학습자들은 핵심 주장과 그를 뒷받침하는 근거에 비중을 두어 논지를 전개해 나가는 양상을 보였으나, 거기서 나아가 예상되는 반론을 언급하고 그에 대한 대응 차원에서 논지를 전개한 학습자들도 있었다. 이 연구에서 다룬 도덕적 딜레마 상황은 글쓰기뿐만 아니라 의사소통 교육에도 적용될 수있다. 글을 작성하기 전이나 후에 의견이 다른 학생들과의 토론 활동을 토대로 학습자들은 다양한 관점을 토대로 한 차원 더 높은 비판적 사고에 도달할 수 있을 것이다.

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