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유아교사의 놀이신념, 교수창의성, 놀이지원역량, 교사-유아 상호작용의 구조관계
Structural Relationship between Early Childhood Teachers’ Play Beliefs, Teaching Creativity, Play Support Competence and Teacher-Infant Interaction
- 팡쉬에영;
- 정정희;
- 윤미승
초록
본 연구는 유아교사의 놀이신념, 교수창의성, 놀이지원역량, 교사-유아 상호작용 간의 구조적 관계 분석을 통해 변인 간의 관련성을 파악하는 데 목적을 두었다. 즉 교사-유아 상호작용에 대하여 변인들이 직․간접적 영향 관계와 놀이신념과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 교수창의성과 놀이지원역량의 매개효과를 살펴보았다. 본 연구를 위해서 D시와 K시의 유아교사 320명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였으며 수집된 자료는 SPSS 23 프로그램과 AMOS 23 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 유아교사의 놀이신념, 교수창의성과 놀이지원역량은 교사-유아 상호작용에 직접적인 영향 및 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 놀이신념과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 교수창의성과 놀이지원역량은 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 교사의 놀이신념이 교수창의성과 놀이지원역량의 심리적 변인을 거쳐 교사-유아 상호작용에 대한 설명력이 높아짐을 검증하였다.
키워드
play beliefs; teaching creativity; play support competence; teacher-infant interaction; 놀이신념; 교수창의성; 놀이지원역량; 교사-유아 상호작용
- 제목
- 유아교사의 놀이신념, 교수창의성, 놀이지원역량, 교사-유아 상호작용의 구조관계
- 제목 (타언어)
- Structural Relationship between Early Childhood Teachers’ Play Beliefs, Teaching Creativity, Play Support Competence and Teacher-Infant Interaction
- 저자
- 팡쉬에영; 정정희; 윤미승
- 발행일
- 2022-08
- 유형
- Y
- 저널명
- 열린유아교육연구
- 권
- 27
- 호
- 4
- 페이지
- 113 ~ 136
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국열린유아교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 24 페이지
- ISSN
- P 1226-8119