동학과 아동교육 - 방정환의 아동교육관을 중심으로 -

초록

본 연구의 목적은 한국 교육사에서 아동 존중 사상을 살펴보는 데 큰 역할을 한 동학의 아동사상이 무엇인지를 알아보는 것이다. 동학은 조선 후기 한국 근대 교육에 한 획을 그은 대표적인 사상으로 아동과 관련된 동학의 교육사상에서 큰 의미를 지닌다. 동학의 시천주, 양천주, 인내천의 인간 존중 사상은우리 민족 특유의 아동 존중 사상의 토대가 되었다. 방정환은 아동 운동의 실천가로서 형식적이고 제도적인 학교를 설립하는 것이 아니라 출판, 예술, 소년단체 활동을 통한 비형식적 사회교육 활동을 통해교육을 시행하였다. 아동이 인격을 올바르게 형성할 수 있도록 도와주고 그들의 인권을 존중해주어야 한다는 방정환의 생각은 오늘날 아동 존중의 교육 사상의 실천을 통해 구현되었다. 물론 그것은 오늘날 인간주의에 담겨있는 인간의 주체화, 교육의 인간화, 교육 내용의 인문화를 통해서였다. 이는 동양의 풍습으로 볼 때 하나의 큰 혁명이 되었다. 4차산업혁명 시대를 지내고 있는 오늘날 방정환의 어린이 운동을 통한 교육사상의 의의를 계승하고 발전시켜야 할 것이다.

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