도덕과 교육과정 내용 요소 “인공지능 로봇과 친구가 될 수 있을까”에 대한 비판적 탐색

초록

본 연구는 2022 개정 도덕과 교육과정 초등 5-6학년군에 제시된 “인공지능 로봇과 친구가 될 수 있을까?”라는 내용 요소의 적절성을 검토하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로, 교육과정 내용 체계에서 ‘계속성’과 ‘계열성’의 원리와 ‘타인과의 관계’ 영역에서 제시된 핵심 아이디어를 중심으로 검토하였을 때, 인공지능 로봇 관련 교육과정 내용 요소가 인공지능 로봇에 대한 윤리를 적절하게 설명하기 어렵다는 점을 지적하였다. 그리고 인공지능 로봇에 대한 윤리와 인공지능 로봇 친구와의 우정을 다루는 문제가 별개의 차원임을 주장하고 인공지능 로봇 관계 형성이 인간관계에 대한 성찰을 요구함을 강조하였다.

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