듀이의 경험의 재구성으로서의 교육관에 기초한 대학 교직과목 수업의 개념적 설계

초록

본 연구는 대학 수업혁신을 위한 대안적 접근방식으로서, 듀이의 교육철학을 상정한 후, 그의 교육철학을 대학 교직과목 수업에 실현하기 위한 구체적인 수업 단계와 절차 그리고 활동 등을 설계하였다. 구체적으로, 듀이의 교육관을 파악하기 위해 그가 경험의 원리로서 설명한, 능동과 수동, 경험과 사고, 이성적 사고와 질성적 사고, 계속성, 교변작용의 개념들을 여러 문헌들을 통해 해석한 후, 경험의 재구성 과정에서 각각의 경험의 원리들이 어떻게 관련되어 작용되는지 종합하였다. 이어서 경험의 재구성 과정을 대학 수업에서 어떻게 지원해야하는지 그 구체적 방안을 경험의 재구성 과정별로 논의하였다. 마지막으로, 경험의 재구성 과정과 이를 지원하는 수업 방안들을 종합하여, 실제 대학 교직과목에서 이 두 가지를 구현하기 위한 구체적인 교수학습 단계, 절차, 활동들을 설계하였다.

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