학교교육의 사회적 목적의 의미 : 존 듀이의 교육관을 중심으로

초록

이 연구의 목적은 학교 안팎의 여러 가지 위기요인에도 불구하고 학교교육이 미래사회에서도 여전히 필요함을 ‘교육의 사회적 목적’에서 찾고, 사회적 목적이 의미하는 바에 대해서 존 듀이의 교육관을 중심으로 밝히고자 하는데 있다. 연구의 목적을 이루기 위해 듀이의 저서인 『민주주의와 교육』, 『학교와 사회』, 『나의 교육신조』, 『경험과 교육』 등을 중심으로 분석하였다. 듀이에게 학교교육은 개인에게 초점이 맞추어 있기보다는 사회적 과정으로서의 교육형태이며 그것은 개방된･정화된･단순한 환경으로서의 특성을 가진다. 이로 인해 학교교육은 사회적 목적을 가질 수밖에 없다. 교육의 사회적 목적은 교육이 자연적 목적으로 편중된 시대 상황에서 부상하게 된다. 또한 국가적 목적보다 더 넓은 인류 차원의 목적이다. 개인적 목적과 상반되지 않고 통합되어 있다. 개인의 성장으로 그치지 않고 사회적 방향으로 나아가는 사회적 성장을 지향한다. 그리고 단순한 기능이 아니라 분명한 의도와 지향을 가진 목적 개념이다. 이에 따라 제기되는 논의는 법령상의 사회적 목적과 현실에서의 목적이 너무나 차이가 커서 학생들에게 이중적 마음을 학습시킨다는 문제이다.

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