초등학생의 신체활동 수준에 따른 공감 능력의 차이: 대뇌 거울 신경계 활성화에 관한 탐색적 연구

초록

본 연구는 초등학생의 신체활동에 따른 신경심리학적 공감 능력의 변화를 알아보았다. 특히, 신체활동 수준에 따라 다르게 나타날 수 있는 대뇌 거울 신경계의 뮤 리듬 활성화 차이를 EEG를 통해 탐색적으로 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 공감 능력 발달기에 있는 초등학교 5, 6학년 남·여학생 20명을 대상으로 IPAQ 응답 결과에 따라 중고강도 신체활동 집단(10명)과 통제집단(10명)으로 나누어 실험을 진행하였다. 실험과제는 공감 각성 과제로 모든 피험자는 고통 관련 조건(3분)과 비고통 관련 조건(3분) 과제를 각각 실시하였다. 과제를 실시하는 동안 EEG를 측정하였고, 주요 측정영역은 감각운동 영역인 C3, Cz, C4였다. 자료분석은 Windows SPSS Ver. 26.0 프로그램을 이용하여 측정영역의 뮤 리듬에 대한 집단과 조건 간 독립표본 t검정을 실시하였다. 또한, 뮤 리듬과 공감지수 척도 간의 상관 정도를 알아보기 위해 상관관계 분석을 실시하였다.

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