외된 폰 호르바트의 소설 신 없는 청년 (1937)에 나타난‘자기’개념 탐색 및 ‘안아주기’ 환경으로서의 문학치료적 접근- 위니컷의 ‘참자기’와 거짓 자기’ 개념을 중심으로

초록

Ziel dieser Studie ist es, Ö. v. Horváths Roman Jugend ohne Gott anhand vonDonald Winnicotts Theorie des wahren und falschen Selbst zu analysieren und ihreAnwendbarkeit auf die Literaturtherapie zu untersuchen. Die Ergebnisse dieser Studielassen sich auf drei Arten zusammenfassen. Erstens befanden sich die jugendlichenFiguren N und T beide in einem extremen Zustand des falschen Selbst, der ein Produktihres autoritären familiären Umfelds und ihres unterdrückerischen sozialen Umfelds ist. Zweitens gelingt es der Figur des Lehrers, durch einen intersubjektiven inneren Dialogvom falschen Selbst zum wahren Selbst zurückzukehren, was zeigte, dass Selbsthilfeauch in Krisensituationen möglich ist. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, wie wichtigeine “umarmende” Umgebung auch im Erwachsenenalter ist. Daher haben die Ergebnisse dieser Studie die folgenden theoretischen Implikationen. Erstens wurde festgestellt, dass es von wesentlicher Bedeutung ist, Jugendlichen, dievom Zeitgeist unterdrückt werden, ein freies und kreatives Umfeld zu bieten, in dem sie ihr wahres Selbst entwickeln können. In Ermangelung eines solchen Umfelds neigenJugendliche dazu, ein falsches Selbst zu bilden oder sich aufgrund einer verzerrtenErziehung und der Ideologie der Zeit selbstzerstörerisch zu verhalten, wie es im Romangeschieht. Aus der Perspektive des literaturtherapeutischen Interventionsmodells wirddaher die Anwendbarkeit der Literaturtherapie als selbstunterstützende und umarmendeUmgebung vorgeschlagen, die auch mit dem Heilungsprozess der Teilnehmer derLiteraturtherapie verbunden ist.

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