서면 인터뷰 분석을 통한 학습자의 반대신문식토론과 설득적 글쓰기 경험 양상

초록

본 연구는 글쓰기 강좌에서 반대신문식토론이 학습자의 설득적 글쓰기에 어떤 영향을 미치는지를 참여한 학생들을 대상으로 서면 인터뷰를 통해 살펴보는 데에 그 목적이 있다. 연구 결과를 ‘반대신문식토론 경험 진술’, ‘반대신문식토론 후 설득적 글쓰기 경험 진술’, ‘글쓰기 및 참여 경험 진술’로 나누어 논의하였다. 학습자들은 반대신문식토론으로 인해 학생들의 사고에도 긍정적인 영향을 미친다는 것을 직접 경험하고 적은 것이 가장 많았고 반대신문식토론을 통해 상대 관점을 수렴하고 자기 입장을객관화할 수 있음을 알 수 있었다. 다음으로 ‘반대신문식토론 후 설득적 글쓰기 경험진술’을 살펴본 결과, 반대신문식토론 후에 설득적 글쓰기를 해서 상대 관점을 수렴하는 데 도움이 되며 글쓰기가 수월할 뿐만 아니라 글의 질이나 글쓰기 능력이 향상되어 효과적이었음을 나타냈다. ‘글쓰기 경험 진술’의 경우는 글쓰기를 더 잘할 수 있었다는 내용이었다. 그런데 ‘참여 느낌 진술’에서 부정적인 감정을 표현한 내용이 약간있었지만 토론 후 글쓰기는 문장 내에서 부정적인 감정이 긍정적인 감정으로 변화됨을 표현한 것이었다. 이 연구를 통해 반대신문식토론 수행 후에 실시한 설득적 글쓰기의 경험은 학생들에게 유의미하고 필요한 활동임을 확인할 수 있었다.

키워드