잠재계층분석을 활용한 아동기 역경 경험 유형 분류: 자아존중감과 그릿, 교사와 관계의 차이

초록

목적 본 연구는 아동기 역경 경험에 따른 잠재계층을 분류하여 잠재계층별 학령후기 아동의 자아존중감과 그릿, 교사와 관계의 차이를 파악하는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위해 한국아동패널의 1차~13차년도의 조사에 모두 참여한 1246명의 부모와 자녀를 연구대상으로 선정하고 잠재계층분석(LCA)을 실시하여 아동기 역경 경험에 따른 잠재계층을 분류하였으며, 차이검증을 실시하여 아동기 역경 경험 잠재계층에 따른자아존중감과 그릿, 교사와 관계의 차이를 확인하였다. 결과 첫째, LCA결과 잠재계층은 역경 경험에 가장 적은 노출을 보인 저경험군과 가정폭력 노출, 부모의 우울, 학대경험에 많이 노출된 가정 내 역경 경험군, 또래폭력 피해여부가 두드러지게 나타난 또래폭력 경험군의 3개로 나타났다. 둘째, 잠재계층별로 아동의자아존중감과 그릿, 교사와 관계는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 자아존중감은 저경험군이 유의하게 높은 점수를 보였으며, 그릿은 또래폭력 경험군이 두 계층에 비해 유의하게 낮은 점수를 나타내었다. 또한, 교사와 관계는 가정폭력 경험군의 점수가 유의하게 낮은 점수를 나타내었다. 결론 본 연구는 가정 외 요인을 포함한 아동기 역경 경험 잠재계층을 분류하였다는데 그 의의가 있으며, 이를 통해 아동기 역경 경험유형별로 서로 다른 심리적 개입이 효과적일 수 있음을 제시하였다.

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