IB MYP에 기반한 역량중심 사회과 민주시민 단원 개발 방향 탐구

초록

본 연구는 역량중심 교육과정의 설계 및 구현 과정에서 나타나고 있는 한계점을 살펴보고, IB MYP 구성요소와의 연계성을 기반으로 교육과정적 개선의 방향을 탐색하는데 목적을 두었다. 연구 결과로서 실제 삶의 문제와 가장 관련이 있는 민주시민교육 내용을 중심으로 역량 연계 IB 유닛 템플릿을 개발하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해문헌분석과 사례 개발 연구 방법을 활용하였다. 문헌분석을 통해 역량중심 교육과정이교육개혁의 방향으로 매우 강조되고 있음에도 불구하고 교육과정 문서상 내용 체계와실천 방안 등에 대한 안내가 부족하여 학교 현장에서의 구현에 한계를 나타내고 있음을 밝혔다. 이러한 문헌분석을 토대로 보다 실효적인 역량교육을 구현할 수 있는 방안을 IB MYP에 내재된 구성요소에서 찾고자 하였다. IB MYP와 역량중심 교육과정의 특징을 비교하여 양자의 연계성을 지식과 기능을 전이할 수 있는 능력을 강조, 과정중심평가를 지향, 맥락에 기반한 실천성 등 세 가지로 파악하였다. 다음으로 사례 개발 연구 방법을 활용하여 IB MYP와 역량중심 교육과정의 연계성에 기반한 새로운 IB MYP 유닛 템플릿을 개발하였다. 마지막으로 이러한 유닛 개발 과정에서 발생할 수 있는 유의점을 제시하였다. 본 연구는 실제 개발한 단원을 수업에 적용하여 그 효과를 검토, 최종적으로 개발한 것이 아니라 단원 개발의 이론적 근거에 초점을 둔 개념적 수준 차원의 모형을 추구하였다.

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