학대피해아동의 심리⋅정서적 개입을 위한 국내 집단프로그램 효과 연구의 메타분석

초록

본 연구의 목적은 국내 학대피해아동을 위한 심리⋅정서적 개입 집단프로그램의 메타분석을 통해 개별 치료개입의 효과성을 객관적으로 종합 검토하고, 다양한 집단프로그램 개입의 효과에 따른 특성을 파악함으로써 집단프로그램 개입 전략 수립의 이론적 근거 마련에 있다. 이를 위해 2003년부터 2023년까지 국내에서 발표된 학위 및 학술지 논문 30편으로부터 57개의 자료를 추출하여 랜덤효과모형으로 효과크기 산출과 조절효과를 분석하였다. 그 결과, 첫째, 정적 심리⋅정서의 메타분석은 전체효과크기가SMD=1.48, 하위변인별로 자기통제능력(1.84), 자아존중감(1.28) 모두 효과크기가 높은 수준이었다. 조절효과는 주당 프로그램 진행 횟수가 주 1회 진행이 주 2회 진행보다 높았고, 학대유형별로는 단일학대가 중복학대보다 유의하게 높은 효과를 나타냈다. 둘째, 부적 심리⋅정서 범주는 전체효과크기는SMD=-1.34, 하위변인별로 내재화(-1.93), 스트레스(-1.40), 외현화(-1.12) 모두효과크기가 높은 수준이었다. 조절효과는 보호유형에서 원가정보호가 다른보호유형보다 높은 효과를, 학대유형은 중복학대가 단일학대보다 높은 효과를, 출판유형은 학술지 논문이 학위논문보다 높은 효과를 나타냈다. 본 연구 결과를 토대로 첫째, 학대로 인한 후유증 치료 및 완화에 효과적인 집단프로그램을 적극 활용할 것, 둘째, 학대피해 아동 대상 집단프로그램의 참여자 중심 제공을 위한 특별한 고려의 필요성, 셋째, 피학대 아동을 위한특화된 집단프로그램 개발의 필요성에 대해 제언하였다.

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