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초록
본 연구는 기존의 창의적 체험활동 편성·운영에서 나타난 문제점에 주목하고 2022 개정 교육과정의 적용을 앞두고 있는 시점에서 이를 해결하기 위한 방안으로 창의적 체험활동의 편성·운영의 시사점을 제안하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 신토피컬 리딩 방식으로 IB CAS와 창의적 체험활동 관련 문헌을 분석하여 교과 외 활동, 체험 중심 활동, 학생 중심 교육과정이라는 유사점을 제시하였다. 동시에 교과 외 활동의 실 제적인 지위, 학생 활동의 지속성 여부, 학생의 참여 정도에서의 차이점을 제시하였다. 이러한 유사점과 차이점을 토대로 연구의 결과, 창의적 체험활동의 본질적 목적에 대한 인식 제고, 교육과정 상에서 창의적 체험활동의 지위 확보, 고유의 프로그램 개발 및 실행의 지속성 확보, 구조 개선을 통한 학생 중심 교육의 실현, 창의적 체험활동 프 로그램의 실행 단계 마련의 5가지 시사점을 제안하였다.
키워드
creative experiential activities; IB CAS; narrative; 창의적 체험활동; IB CAS; 내러티브
- 제목
- IB CAS가 창의적 체험활동의 편성·운영에 주는 시사점 탐색
- 제목 (타언어)
- Exploring the Implications of IB CAS for the Organization and Implementation of Creative Experiential Activities
- 저자
- 이지은
- 발행일
- 2023-08
- 유형
- Y
- 저널명
- 내러티브와 교육연구
- 권
- 11
- 호
- 2
- 페이지
- 171 ~ 194
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국내러티브교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 24 페이지
- ISSN
- E 2713-718X
P 2288-6931