한국인 일본어 학습자의 추량표현 「そうだ・ようだ・みたいだ・らしい」의 습득연구 - 『多言語母語の日本語学習者横断コーパス(I-JAS)』를 분석 대상으로-

초록

本稿ではJFL韓国人日本語学習者の横断コーパスを用いて、推量表現「そうだ・ようだ・みたいだ・らしい」の習得過程を考察した。その結果は次のようである。一つ目は、推量表現は中級レベルから本格的に習得し始め、中級レベルでは「ようだ」が、上級レベルになって「みたいだ」の習得がかなり進んでいることがわかった。一方、「そうだ」「らしい」は学習レベルが上がってもあまり使われていないことがわかった。二つ目は、意味用法による習得順序をみると、「そうだ」は様態、推量用法順、「ようだ」は推量、その他、例示、比喩用法順、「みたいだ」は比喩、例示、推量用法順、「らしい」は推量用法で各形式の意味用法による習得順序に差が示された。三つ目は、各用法の形式要素(前接品詞、文の位置)をみると、独自のパタンがあって、これは学習レベルによる差はなかった。四つ目は、本稿での韓国人学習者の推量表現の誤用は5％未満でほとんど誤用はなかったと言える。これは学習したとしてもその使い方が分からなかったり、自信がなかったりして使わない「回避」のためだと考えられる。

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