초등 고학년 학생들의 신체활동 참여 특성과 사회인지적 요인간의 관계 분석

초록

목적 본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생들의 신체활동 참여에 따라 군집을 형성하고, 형성된 군집의 신체활동 참여특성과 사회인지적 요인을 비교 분석하는 것이다. 방법 연구 대상은 대구 소재 4개 초등학교 고학년 학생 525명을 대상으로 자기기입 설문지를 배포, 회수하였다. 측정도구는 신체활동 참여특성을 파악하기 위하여 국제신체활동질문지(GPAQ)를 사용하였으며, 또한 사회인지적 요인은 사회적 영향, 결과 기대, 자아효능감 세 요인을 측정하기 위해 Saunders 등(1997)이 개발한 설문지를 사용하였다. 자료 분석은 2단계 군집분석, 일원 배치분산분석, 그리고 독립 t-test를 실시하였다. 결과 첫째, 초등학교 고학년 학생들의 신체활동 참여 영역을 군집분석한 결과 세 개의 군집(수동적 참여, 비참여, 능동적 참여)이형성되었으며, 각 군집은 일과 학업, 여가, 좌식행동 참여시간에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 또한 남학생은 능동적 참여에서, 여학생은 비참여 집단에서 신체활동의 높은 비율을 나타났다. 둘째, 사회인지적 요인 구성 가운데 사회적 영향 요인은 친구 영향, 결과 기대 요인은 신체적 기대, 자기효능감 요인에서는 장애 극복과 대안 마련에서 군집간 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 결론 초등학교 고학년 학생들의 신체활동 참여시간은 군집으로 분류가 가능하며 각 군집은 참여시간과 사회인지적 요인에서 군집간 유의미한 차이가 있음을 보여주었다. 본 연구는 초등학교 고학년 학생들의 건강한 신체활동을 위한 맞춤형 프로그램의 변화와개발을 위한 방향을 제시하는데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

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