지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동 탐구를 위한 델파이 연구

초록

본 연구는 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동을 탐구하고자 유아교육 및 보육전문가 40명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동이란 지속 가능한 미래 사회를 위해 유아들이 숲에서 다양한 놀이를 통한 체험활동을 함으로써 자연존중과 자연과 더불어 살아가는 태도및 가치를 심어주고 궁극적으로 행동의 변화까지 이룰 수 있게 도와주는 것을 의미한다. 둘째, 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동의 교육 내용은 사회․문화적 영역, 환경적 영역, 경제적 영역으로 3개의 영역에서 11개의 교육내용이 도출되었다. 셋째, 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동의 교수 방법은 ‘직․간접적 체험활동 중심으로한 교수 방법’, ‘지속가능발전을 위한 비판적 사고와 문제해결’, ‘유아교육과정의 전 영역에서 통합적 접근 교수 방법’, ‘또래 간 협동 교수 방법’, ‘감각을 활용한 놀이중심 교수 방법’, ‘일상생활과 연계한 생활 습관 교육’으로 6개의 교수 방법이 도출되었다. 이러한 연구결과를 통해 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동의 주된 방향과 프로그램 개발을수립하여 숲 체험활동을 경험한 유아들이 지속가능발전의 가치를 공유하고, 미래 핵심역량을 함양할 수 있는 교육의 틀을 마련할 수 있도록 기대한다.

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