역량기반 백워드 교육과정 설계에 대한 국제 사례 비교: 대학교육을 중심으로

초록

[연구목적] 본 연구는 대학교육에서 역량기반 교육과정의 실효적 운영을 위해 역량의 본질에 대한 탐색하고 이를 실행하기 위해 백워드 교육과정 설계를 중심으로 사례 비교 연구를 하기 위한 것이다. 논의의 초점을 역량기반 교육에 두고 호주, 핀란드, 미국, 캐나다의 대학에서 운영 중인 역량기반 교육을 비교한다. 특히 대학교육 수준에서 역량기반 교육과정의 설계와 개발을 백워드 설계에 초점을 두고 사례를 비교하였다. [연구방법] 이러한 목적을 달성하기 위해 먼저, 문헌연구 측면에서는 역량기반 교육과 백워드 교육과정 설계의 통합 가능성을 탐색한다. 그리고 사례연구를 중심으로 4개의 나라에서 운영되고 있는 대학교육에서의 역량기반 교육을 설정된 비교 준거에 기초하여 분석한다. [연구결과] 비교 결과의 공통점과 차이점에 기초하여 역량기반 교육과정 개발과 백워드 설계의 통합 가능성을 중심으로 역량기반 교육과정 실현 방안을 제시하였다. 주요 연구결과 역량기반 백워드 교육과정 설계의 통합 가능성을 중심으로 대학교육에서 활용할 수 있는 백워드 설계를 제안하였다. 따라서 목표 측면에서 직업세계와 관련된 역량의 선정, 학습자의 요구를 반영한 목표를 설정한다. 그리고 목표를 확인할 수 있는 평가의 측면에서 삶과 연계된 수행과제와 피드백을 제시한다. 마지막으로 인지적, 정의적, 심동적 영역을 모두 학습할 수 있는 교수·학습 개발의 단계이다. 이러한 일련의 역량기반 단계를 설계하고 모든 코스를 평가할 수 있는 체계적인 개발 단계를 제시하였다. [결론] 역량기반 교육을 실용적이고 실효적인 관점에서 체계적인 개발 구축을 위해 백워드 설계에 기반한 교육과정 개발이 필요하다.

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