유아교사의 놀이 전문성과 교사-유아 상호작용 관계에서 교수창의성의 매개효과

초록

본 연구에서는 교사-유아 상호작용에 미칠 수 있는 여러 요인 중에서 교사의 역량인 놀이 전문성과 교수 창의성을 중심으로 변인들 간의 관계를 분석하였다. 이를 위해 대구시와 경산시에 소재한 유치원과 어린이집 유아교사 345명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 인터넷을 통해 배부되고 회수된 설문지는 SPSS 25.0 프로그램과 Process Macro v.3.3을 이용하여 분석되었다. 분석결과 첫째, 유아 교사의 놀이 전문성, 교수 창의성, 교사-유아 상호작용 간에는 모두 정적인 유의미한 상관관계가 있었다. 둘째, 유아교사의 놀이 전문성과 교사-유아 상호작용의 관계에서 교수 창의성이 부분적으로 매개하고 있음을 알 수 있다. 본 연구의 결과를 통해 놀이에 대한 이해가 바탕이 되었을 때 교사는 교수 활동에서의 창의적 역량을 발현하여 활발하게 유아와 정서적, 언어적, 행동적으로 상호작용한다는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 놀이가 중심이 되는 교육과정의 실천에서 교사의 놀이 역량과 창의성의 중요성을 시사한다.

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