성적예측에 반영된 숙달목표와 수행목표의 차이 분석

초록

이 연구의 목적은 중간고사와 기말고사의 성적을 예측하는 상황에서 성취목표의 두 유형(숙달목표 vs. 수행목표)이 보이는 차이를 확인하는 것이다. 대표적인 동기변인인 성취목표유형을 분석하고 그 특징이 성적을 예측하는 상황에서 어떤 차별적인 성향을 보이는지를 상관분석과 차이분석, 회귀분석을 통해 확인했다. 연구대상은 성취목표유형을 분류하기 전 201명과 후 105명의 학부생이며, 성적예측은 실제점수와 예상점수, 착각점수(예상점수-실제점수)를 적용했다. 연구결과, 4분위별 예상점수와 실제점수 간의 더닝-크루거 현상이 확인되었다. 실제점수와 숙달목표와의 상관은 중간고사 때만, 그리고 실제점수와 수행목표와의 상관은 기말고사 때만 유의미했다. 예상점수와 두 성취목표의 상관은 없었으며, 착각점수와 두 성취목표의 상관은 중간고사의 수행목표와만 유의미했다. 예상점수와 실제점수 간 차이검증 결과, 기말고사에서 수행목표의 두 점수 간 차이만 유의미하지 않았다. 두 성취목표 간 차이검증에서 기말고사 실제점수 간 차이만 유의미했다. 중간고사와 기말고사 모두에서 실제점수와 착각점수가 예상점수를 유의미하게 예측하지만, 착각점수는 중간고사의 수행목표만 유의미하게 예측했다.

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