저경력 초등 교사의 육상부 운영 경험에 관한 내러티브 탐구

초록

목적 본 연구는 저경력 초등 교사의 육상부 운영 경험의 구체적인 과정과 그 속에 담긴 교육적 의미를 심층적으로 탐색하고자 하는 것이다. 방법 연구 방법으로 Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 탐구 절차를 바탕으로, 현장에 들어가기, 현장 텍스트 구성하기, 연구 텍스트 작성하기의 과정으로 진행하였다. 2022년 3월부터 11월까지 연구 참여자의 육상부 운영 경험에 대한 현장 이야기를 면담과 문헌 자료 등으로 수집하고, 영역분석과 분류 분석을 활용하여 이야기 속에 내포된 교육적 의미를 다시 이야기하였다. 결과 저경력 초등 교사의 육상부 운영 경험은 학교 운동부 운영을 시작한 계기에서부터 선발, 훈련, 대회, 진학의 과정 속에서 연구 참여자는 학생들의 성장에 목표, 교사 전문성 개발과 학교운동부에 대한 인식 개선의 필요성을 인식하는 계기에 대한 교육적 의미를 도출하였다. 결론 연구결과를 통해 초등학교 학교운동부 운영을 하고 있는 또는 시도하려는 초등 교사들에게 실천적 지식을 제공과 학교운동부의 새로운 지평을 열기 위한 연구로 확장되기를 기대해본다.

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