국어 문법 능력의 재개념화와 이론적 구성

초록

본 연구는 문법 교육에서 국어 문법 능력을 개념화하고 관련 요소를 이론적으로 구성하여 문법 능력의 체계화를 이루는 것을 목적으로 한다. 문법 능력의 개념과 범위가 모호하게 선언되어 온 점에 문제의식을 가지고, 국어 문법 능력을 문법 교육의 목적과 문법 지식과의 관련성을 고려하여 문법 지식의 이해와 탐구 및 사용을 위한 능력으로 개념화하였다. 문법성의 판단이나 문장 생성 관련 능력으로만 규정하던 문법 능력을 문법 교육의 관점에서 재개념화한 것이다. 문법 능력을 이론화하기 위해 문법 지식과 문법 학습을 양 축으로 삼아, 문법 지식은 언어 단위별로 목록화하고, 문법 학습은 학습자의 학습 과정에 따라 이해, 탐구, 사용의 층위로 단계화하였다. 문법 지식은 의미 생성과 이해에 관여하는 정보체로서 문법 형태와 문법적 의미 기능으로 구성되며 이는 언어 사용의 자원으로서 성격을 띤다. 그리고 문법 능력은 문법 지식과 문법 학습이 교차하는 접점별로 구성된다. 이 연구를 통해 문법 교육학에서 문법 지식의 교육적 가치를 높이고 문법 능력의 이론적 토대를 구축할 수 있을 것이다.

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