교사소진 잠재프로파일 분석: 교사 개인 및 학교 변인의 예측효과

초록

본 연구는 교사소진의 하위요인인 정서적 고갈, 비인간화, 개인적 성취감 감소 간 잠재프로파일이 존재하는지 확인하고, 잠재프로파일 구분에 영향을 미치는 예측요인들의 효과를 분석하는데 목적이 있었다. 이를 위해 유, 초, 중, 고, 특수학교 교사 5,040명을 대상으로 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 그 결과 적응형(25.95%), 평균형(46.05%), 잠재적 소진형(25.24%), 정서-관계 소진형(2.76%)의 네 집단이 분류되었다. 네 개의 잠재프로파일을 구분하는 예측요인이 무엇인지 알아보기 위해 교사 개인 및 학교 환경 변인들을 적용하여 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 교사 개인 변인인 성별, 교육경력, 완벽주의적 성향과 학교 변인인 학생, 동료, 학교장의 영향이 모두 집단비교에서 유의미하였다. 즉 교사 개인 특성으로 여교사보다 남교사가, 교육경력이 낮을수록, 완벽주의 성향이 높을수록, 그리고 학교 특성으로는 학생들과 부정적인 관계 및 동료들과의 갈등, 학교장의 비민주적 학교 운영이 높을수록 교사소진이 높은 집단에 속할 확률이 높았다. 본 연구는 교사들의 다양한 소진 유형을 검증함으로써 교사집단의 이질적 속성을 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 본 연구결과를 바탕으로 교육적 함의 및 후속연구에 대한 제언이 논의되었다.

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