한국어 교사의 디지털 도구 활용에 대한 인식 연구

초록

이 연구의 목적은 디지털 도구 활용에 대한 한국어 교사들의 인식을 탐색하고, 한국어교육에서의 디지털 리터러시 교육의 방향성을 모색하는 데 있다. 이를 위해 먼저, 대학 부설 한국어교육 기관 및 대학(원)에 재직 중인 63명의 한국어 교사를 대상으로 한국어 교사의 디지털 도구 활용 경험과 인식을 파악하기 위한 온라인 설문조사를 실시하였고, 그 후 설문 결과의 타당성을 보완하고 심층적인 이해를 돕기 위해 박사 수료 이상의 한국어교육 전문가 11명을 대상으로 표적집단면접(FGI)을 진행하였다. 연구 결과는 1) 한국어 교사의 디지털 기 술 보유 및 활용 현황, 2) 디지털 도구(및 기술) 활용 효과, 3) 디지털 도구(및 기술) 활용의 어려움, 4) 소속 기 관의 디지털 도구 활용 및 지원 현황, 5) 디지털 도구(및 기술) 활용의 어려움과 향후 활용 계획의 다섯 가지 범주로 도출되었으며, 그 결과 한국어 교사들은 주로 문서 작성과 시각적 자료 제공을 위한 디지털 도구를 활 용하고 있으며, 이를 통해 외국인 학습자들이 보다 쉽게 학습 내용을 이해할 수 있음을 확인하였다. 이 연구는 한국어 교사들의 디지털 도구와 기술에 대한 인식을 분석하여 한국어교육에서의 디지털 도구 활용 현황을 조 망하였다는 점에서 그 의의가 있다. 이 연구를 기반으로 향후 한국어교육에서 디지털 리터러시에 대한 추가적 인 논의가 지속되길 기대한다.

키워드