모의 일-가정 갈등, 모의 전반적 행복감, 아동의 문제행동, 아동의 학교적응에 대한 구조적 관계

초록

본 연구는 초등학교 고학년 시기가 가정에서 어머니의 영향을 많이 받는 시기인 점을 감안하여, 부모 중 특히어머니의 일-가정 갈등이라는 환경적 변인과 아동의 학교생활적응의 관계에서 어머니의 주관적 행복감과 아동의 문제행동에 대한 매개효과를 탐색하고자 한다. 본 연구는 육아정책연구소의 한국아동패널(PSKC)의 11차년도 자료를 활용하여자료를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 모의 일-가정 갈등은 아동의 학교적응에 유의한 영향을 미치지않는 것으로 나타났다. 둘째, 모의 일-가정 갈등은 모의 전반적 행복감에 유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 모의 일-가정 갈등은 아동의 문제행동에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 모의 전반적 행복감은 아동의 학교적응에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 아동의 문제행동은 아동의 학교적응에유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 모의 일-가정 갈등과 아동의 학교적응 간의 관계에서 모의 전반적 행복감과 아동의 문제행동은 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 자녀가 모와의 갈등이 발생할 경우, 모 자신에 대한 내적 행복감과 아동의 문제행동이 긍정적으로 개선될 때 학교부적응 문제를 경감시키는 효과가있을 것이라는 것을 시사한다.

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