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초록
본 연구는 영재 청소년 내담자가 개인상담에서 어떠한 경험을 하는지 파악하고자 하였다. 이를 위해 세평적 사례선택과 눈덩이 표집으로 영재교육대상자인 연구참여자 5명을 선정했고, 반구조화된 질문을 활용한 심층면담을 진행하여 자료를 수집했다. 참여자는 면담시기로부터 1년 이내에 최소 10회 이상의 개인상담을 받은 경험이 있는 만 13세∼18세에 해당하는 영재교육대상자로서 기준을 충족했다. Colaizzi 현상학적 연구방법에 따라 분석한 결과 ‘영재교육의 득과 실에 대한 인식 명료화’, ‘개인상담을 활용한 영재청소년의 주체성 회복’, ‘개인상담을 자원화하여 문제 해결과 변화 시도’라는 3개 범주, 6개 주제군집, 18개 주제, 68개 구성의미가 도출되었다. 영재교육의 득과 실에 대한 인식을 명료화한 영재 청소년들은 개인상담을 자원으로 활용해 주체성을 회복하고 호소문제를 해결하며 변화를 도모했다. 연구 결과를 바탕으로 영재 청소년에게 효과적인 상담을 제공하기 위한 시사점을 논의했다.
키워드
영재 청소년; 개인상담 경험; 질적연구; gifted adolescent; individual counseling experiences; qualitative study
- 제목
- 영재 청소년의 개인상담 경험에 대한 질적연구
- 제목 (타언어)
- The Individual Counseling Experiences of Gifted Adolescents: A Qualitative Study
- 저자
- 박은선; 김진숙
- 발행일
- 2024-11
- 유형
- Y
- 저널명
- 영재와 영재교육
- 권
- 23
- 호
- 3
- 페이지
- 75 ~ 101
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국영재교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 27 페이지
- ISSN
- E 2714-1195
P 1975-4949