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비대면 수업에서 장애대학생의 정보 접근성 - 시각 및 청각장애를 중심으로 -
Online Learning and Information Accessibility for College Students with Disability - Cases of Visual Impairment and Hearing Impairment -
- 조주은;
- 김경훈;
- 김수나
초록
본고의 목적은 비대면 수업에서 시각 및 청각장애 대학생의 정보 접근성이 어떻게 보장되고 있는지를논의하는 것이다. 이를 위해 대구경북에 소재한 2개 대학교의 시각장애 대학생 3명과 청각장애 대학생5명을 대상으로 비대면 수업에서 경험한 정보 접근성을 심층면접조사하였다. 연구결과 시각 및 청각장애 대학생에게 비대면 수업의 정보 접근성은 매우 양면적으로 나타났다. 양면성은 장애 유형보다 정도에 따라 구분되었다. 시각장애와 청각장애 모두 경증 대학생들은 대면 수업보다 비대면 수업에서 정보접근성이 훨씬 나아졌다. 반면에 장애 정도가 가장 중한 전맹과 전농 학생들에게는 비대면 수업의 정보접근성이 보장되지 않았다. 비대면 수업방식 중에서는 녹화강의가 실시간 강의에 비해 모든 장애대학생들에게 정보 접근성이 높았다. 이러한 연구 결과를 토대로 비대면 수업의 정보 접근성을 제고하기 위한정책적 시사점을 도출하였다.
키워드
Online Class; Information Accessibility; College Students with Disabilities; Visual Impairment; Hearing Impairment; 비대면 수업; 정보 접근성; 장애대학생; 시각장애; 청각장애
- 제목
- 비대면 수업에서 장애대학생의 정보 접근성 - 시각 및 청각장애를 중심으로 -
- 제목 (타언어)
- Online Learning and Information Accessibility for College Students with Disability - Cases of Visual Impairment and Hearing Impairment -
- 저자
- 조주은; 김경훈; 김수나
- 발행일
- 2022-12
- 유형
- Y
- 저널명
- 문화와융합
- 권
- 44
- 호
- 12
- 페이지
- 205 ~ 220
- 언어
- KOR
- 출판사
- 인문사회예술융합학회
- 분량
- 16 페이지
- ISSN
- E 2950-9750
P 2950-9742