한국 초등학생을 대상으로 한 피지컬 리터러시 측정도구(CAPL-2)의 타당성 연구

초록

연구는 피지컬 리터러시(Physical Literacy) 개념을 기반으로 한 CAPL-2 타당성 조사를 통해 우리나라 초등학생의 피지컬 리터러시를 측정하기에 적합한지를 알아보고 연구대상자들의 피지컬 리터러시 수준을 확인하는 것이 목적이다. 연구대상은 D광역시 소재 1개 공립초등학교 3~6학년생 167명을 유목적표집 하였으며, 결석생 4명을 제외한 163명(남: 91명, 여: 72명)을 최종연구대상자로 삼아 CAPL-2의 4가지 영역에 대한 각각의 측정 프로토콜을 실행하여 자료를 수집하였다. 자료 분석은 SPSS 26과 AMOS 2 7을 사용하여 신뢰도 검증, CAPL-2 요인구조에 대한 적합성 검증, 피지컬 리터러시 수준 분석을 하였다. 결과는 첫째, 연구 참여자들의 CAPL-2 총점 평균은 54.32점(75점)이었으며, CAPL-2 총점과 4가지 영역 점수들간에는 모두 유의한 정(+)적인 상관관계를 나타냈다. 둘째, CAPL-2 모델에 대한 적합도 지수는 모두 .9 이상으로 나타났다(CFI=.984; TLI=.976; IFI=.984). 셋째, 연구 참여자들의 피지컬 리터러시 수준 분석 결과 일상 행동 영역을 제외한 다른 영역들에서 과반 이상의 학생들이 권장 수준 이상의 피지컬 리터러시를 갖추고 있었으며, 남학생의 피지컬 리터러시 수준은 여학생보다 더 높은 수준(t=2.339, p<.05)으로 통계적으로 유의하게 나타났다. 그러나 학년 간에는 유의한 차이가 없었다(F=1.515, p>.05). 본 연구에서는 CAPL-2가 우리나라 초등학생의 피지컬 리터러시 측정도구로써의 사용 가능성을 확인하였으며, 연구참여자들의 피지컬 리터러시 수준이 중국 및 그리스 어린이들에 비해 상대적으로 높음을 CAPL-2를 통해 확인하였다.

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