중도입국 가정 아동의 이중문화경험 잠재프로파일에 따른 학교생활 적응의 차이와 예측요인 탐색

초록

본 연구는 중도입국 가정 아동의 이중문화경험에 따른 잠재프로파일을 분류하고 잠재프로파일 별 학교생활의 차이를 확인하고자 하였다. 또한 잠재프로파일 분류를 예측하는 요인으로서 외국출신부모와 자신의 한국어 실력과 친구, 부모, 교사로부터 받는 사회적 지지의 영향력을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 한국청소년정책연구원(NYPI)에서 실시한 다문화청소년패널조사(MAPS) 2기의 2차년도 데이터 중 중도입국 가정의 자녀와 부모 164명을 연구대상으로 하여 잠재프로파일분석과 차이검증, 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면, 중도입국 가정 아동의 이중문화경험은 3개의 잠재프로파일로 분류되었으며, 각각 ‘이중문화경험 저수준 집단’(23.3%), ‘문화적응 스트레스 우세집단’(17.8%), ‘이중문화경험 고수준 집단’(58.9%)으로 명명하였다. 둘째, 잠재프로파일 별 아동의 학교생활 적응 차이를 살펴본 결과, ‘이중문화경험 고수준 집단’의 학교생활 적응이 나머지 두 집단에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 중도입국 가정 아동의 이중문화경험 프로파일 분류에 외국출신부모와 자신의 한국어 실력과 사회적 지지의 영향력은 잠재프로파일에 따라 상이한 양상을 나타내었다. 본 연구는 중도입국 가정 아동의 이중문화경험에 대해 상이한 특성을 지닌 다수의 잠재프로파일을 분류하여 프로파일별로 아동의 학교생활 적응의 차이를 살펴봄으로써 이중문화경험이 학교생활 적응에 영향을 미칠 수 있음을 확인하였으며, 아동의 긍정적인 이중문화경험을 향상시키기 위한 다양한 개입 방향을 밝혀내었다는 데 의의가 있다.

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