텍스톰을 활용한 2015 개정 생명과학Ⅱ 교과서의 네트워크 분석- 유전자와 생명공학기술의 영역을 중심으로 -

초록

본 연구에서는 텍스톰(TEXTOM)을 활용하여 2015 개정 과학과 교육과정에 따른 생명과학Ⅱ 교과서의 유전자와 생명공학기술에 관련한 본문 내용을 대상으로 핵심 개념 네트워크 분석을 하였다. 이 단원 본문 내용의 핵심 개념만을 텍스톰(TEXTOM) 프로그램으로 전사 후 전처리, 정제한 후 매트릭스를 생성하고, UciNet프로그램으로 중심성과 CONCOR 분석을 하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 5종 교과서별로 전체 핵심 개념의 수에서는 차이를 보였다. 핵심 개념이 B 교과서가 가장 적었고, E 교과서가 가장 많았다. 이는 교과서별, 단원별 집필자가 다르고 기술하는 핵심 개념의 수와 교과서의 구성이 다르기 때문인 것으로 판단된다. 둘째, 5종 교과서별 단어빈도 5이상 핵심 개념의 중심성과 네트워크 분석에서는 큰 차이를 보이지 않았다. 셋째, 2015 개정 과학과 교육과정 생명과학Ⅱ에서 강조하고 있는 ‘생명윤리’여러 중심성 값이 낮게 나타났다. 넷째, 유전자와 생명공학기술 관련 CONCOR 분석에서 4개의 그룹으로 나눌 때, A, B, C 교과서에서는 ‘유전자와 DNA복제’가, D 교과서에서는 ‘유전자 발현’이, E 교과서에서는 ‘생명공학기술의 원리와 활용’이 각각 가장 큰 그룹을 형성하였다. 이는 단원별 지면의 수와 집필자, 교과서의 구성 등으로 인한 결과로 판단된다. 생명과학Ⅱ는 진로선택과목으로 선택하지 않는 학생들이 많아, 학생들이 쉽게 학습할 수 있는 유전자와 생명공학기술의 분자생물학 관련 내용에 대해 방과후학교 수업이나 공동교육과정 수업에 활용될 수 있도록 유전자와 생명공학기술 관련 교육 프로그램의 개발이 필요하다.

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