역량 모델링 및 타당도 검증을 통한 교원 역량진단 도구 개발 사례

초록

본 연구의 목적은 지역 소재 국립대학이라는 맥락에서 교원에게 필요한 역량을 구명하여 A대학이 직면한 고등교육 환경의 변화 속에서 대학 발전 전략과 정렬된 교원 역량 강화의 기반을 마련하는데 기여하는 것이다. 이에 따라 본 연구에서는 역량 모델링에 의한 역량요소 도출, 역량모델 초안 구성과 내용 타당도 검증, 역량모델 구성 타당도 검증(집중 타당도와 판별 타당도)의 단계를 거쳐 연구를 추진한 결과, A대학의 발전전략 및 대학원 교육의 고도화 방향과 정렬된 [교육] 영역은 3개 역량군, 7개 역량, 27개 진단항목(행동지표), [연구 수행] 영역은 3개 역량군, 8개 역량, 26개 진단항목(행동지표), [연구생애지도] 영역은 2개 역량군, 4개 역량, 17개 진단항목(행동지표), [봉사] 영역은 2개 역량군, 4개 역량, 13개 진단항목(행동지표)의 도출을 완료하였다. 이러한 연구 결과는 정립된 역량모델에 근거해 교원의 역량 요구도를 파악하고 교수 직급별 역량 요구도 차이 확인 및 이에 따른 교원 생애주기별 역량개발체계 수립을 위한 기반이 된다는 점에서 본 연구의 의의를 찾아볼 수 있다.

키워드