청소년의 학업스트레스 대처전략의 잠재프로파일에 따른 자기결정성동기, 수업참여와 이탈, 주관적 안녕감의 차이

초록

본 연구의 목적은 청소년의 적응적 및 부적응적 학업스트레스 대처전략의 사용에 따른 잠재프로파일의 유형을 살펴보고, 프로파일의 분류에 영향을 미치는 자기결정성동기의 예측효과와 프로파일별 학업적 적응(수업참여, 수업이탈) 및 정서적 적응(주관적 안녕감)의 차이를 검증하는 데 있었다. 이를 위해 중･고등학생 611명을 대상으로 잠재프로파일분석을 실시한 결과, 무전략형, 적응적 전략형, 양면-적응적 전략형, 평균 전략형, 양면-부적응적 전략형의 5가지 유형이 도출되었다. 5가지 프로파일의 분류에 대한 자기결정성동기의 예측효과를 살펴본 결과, 무동기나 외적 조절이 높을수록 적응적 전략이 높은 집단(적응적 전략형, 양면-적응적 전략형)에 속할 확률이 낮은 반면, 확인된 조절과 내재적 조절이 높을수록 적응적 전략이 높은 집단(적응적 전략형, 양면-적응적 전략형)에 속할 확률이 높은 것으로 나타났다. 프로파일별로 학업적 및 정서적 적응의 차이를 살펴본 결과, 양면-적응적 전략형과 적응적 전략형이 다른 집단에 비해 높은 수업참여와 높은 주관적 안녕감, 낮은 수업이탈을 나타낸 반면, 무전략형과 양면-부적응적 전략형은 낮은 주관적 안녕감과 높은 수업이탈을 나타냈다. 양면-적응적 전략형은 적응적 전략형에 비해 수업참여는 높았으나 수업이탈과 주관적 안녕감에서는 유의한 차이가 없었다. 또한 양면-부적응적 전략형은 무전략형에 비해 수업참여는 높았으나 수업이탈과 주관적 안녕감에서는 유의한 차이가 없었다. 본 연구결과는 프로파일별 학생들의 학업스트레스 대처전략의 사용에 관한 개별적인 이해에 기반하여 자율적 동기 증진과 학교적응 촉진 및 학교부적응 예방 및 극복을 위한 차별화된 개입에 유용한 시사점을 제공할 것이다.

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