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잠재전이분석에서의 종단적 측정동일성 검증: 교사-학생 관계 유형 변화의 예
Testing Longitudinal Measurement Invariance in Latent Transition Analysis: An Illustrative Analysis of Change in the Teacher-Student Relationship
- 김재욱;
- 손원숙
초록
본 연구의 목적은 최근 사회과학 분야에서 활발하게 적용되고 있는 잠재전이분석(Latent Transition Analysis: LTA)에서 그동안 소홀하게 다뤄진 종단적 측정동일성(Longitudinal Measurement Invariance: LMI) 검증 절차에 대한 가이드라인을 소개하는 것이다. 이를 위해 LTA 모형을 적용한 국내외 경험연구를 탐색했으며, 중고등학교 전환기 교사-학생 관계를 측정한 종단자료를 대상으로 LTA 모형을 구성하고 LMI 검증과정을 제시했다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 선행연구를 고찰한 결과, LTA 모형을 위한 LMI 검증의 필요성과 구체적 방안에 대한 인식 수준은 국외 연구에 비하여 국내 연구에서 상대적으로 낮은 경향을 보였다. 둘째, LTA 모형에서 검증할 수 있는 LMI 유형을 소개하고, 이와 관련된 구체적 검증 방안이 제시됐다. 셋째, LTA 모형에서의 LMI가 제공하는 통계적이고 개념적 유용성을 논의했다. 마지막으로 본 연구를 논의하고 추후 연구를 위한 제언을 추가했다.
키워드
잠재전이분석; 종단적 측정동일성; Latent transition analysis; LTA; Longitudinal measurement invariance; LMI; latent transition analysis; LTA; longitudinal measurement invariance; LMI
- 제목
- 잠재전이분석에서의 종단적 측정동일성 검증: 교사-학생 관계 유형 변화의 예
- 제목 (타언어)
- Testing Longitudinal Measurement Invariance in Latent Transition Analysis: An Illustrative Analysis of Change in the Teacher-Student Relationship
- 저자
- 김재욱; 손원숙
- 발행일
- 2023-02
- 유형
- Y
- 저널명
- 교육학연구
- 권
- 61
- 호
- 1
- 페이지
- 1 ~ 30
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 30 페이지
- ISSN
- E 2713-5926
P 1225-4150