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평생교육사의 진로장벽과 대처행동에 관한 근거이론적 탐색
Grounded Theoretical Exploration of Career Barriers and Coping Behaviors of Lifelong Educators
- 장경미;
- 현영섭
초록
본 연구는 평생교육사가 경험하는 진로장벽과 이에 대처하는 행동을 모색하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위해 D시와 K도에 거주하는 평생교육사 15명을 심층면담하였다. 연구방법은 Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 근거이론에 따라 분석하였다. 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 개방코딩을 통해 194개의 개념, 40개의 하위범주, 17개의 상위범주가 도출되었다. 둘째, 축코딩에서는 중심현상으로 도전과 역경의 시행착오, 우후죽순 갈등, 암묵적으로 존재하는 차별, 주체적이지 못한 나, 가정·일·삶의 불균형이 도출되었다. 셋째, 선택코딩에서는 핵심범주로 ‘진로장벽 극복으로 확고한 입지 구축’으로 밝혀졌으며, 대처행동 유형 분석에서는 성장추구형, 경력유지형, 내려놓음형, 낯선도전형으로 나타났다. 마지막으로 연구결과를 종합하여 평생교육사의 진로장벽 및 대처행동에 관한 논의와 제한점 및 후속연구에 대해 제언하였다.
키워드
평생교육사; 진로장벽; 대처행동; 근거이론; Lifelong educator; career barrier; coping behavior; grounded theory
- 제목
- 평생교육사의 진로장벽과 대처행동에 관한 근거이론적 탐색
- 제목 (타언어)
- Grounded Theoretical Exploration of Career Barriers and Coping Behaviors of Lifelong Educators
- 저자
- 장경미; 현영섭
- 발행일
- 2023-08
- 유형
- Y
- 저널명
- 휴먼웨어연구
- 권
- 6
- 호
- 2
- 페이지
- 75 ~ 117
- 언어
- KOR
- 출판사
- 고려대학교 HRD정책연구소
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 43 페이지
- ISSN
- P 2586-6494