청소년기 또래관계 발달양상에 따른 잠재계층 분류 및 영향요인 검증

초록

본 연구의 목적은 청소년기 학생들이 지각한 또래관계의 발달양상에 따른 잠재계층을 확인하고, 잠재계층에 영향을 주는 예측변인들의 효과를 분석하는데 있었다. 이를 위해 부산교육종단연구(BELS)의 1차년도(중1)부터 4차년도(고1)까지 3,046명의 자료를 활용하였다. 연구결과, 첫째, 청소년기 학생들이 지각한 또래관계는 발달양상에 따라 고수준-감소형, 중간수준-유지형, 중간수준-증감형, 저수준-증가형의 네 집단으로 구분되었다. 둘째, 자아존중감과 부모애착, 교사학생관계는 모두 네 잠재계층을 설명하는 유의미한 예측변인이었다. 자아존중감이 높고 부모애착 및 교사학생관계가 좋을수록 또래관계 수준이 높은 잠재계층에 속할 가능성이 높았다. 예측변인 중 자아존중감이 잠재계층에 대한 설명량이 상대적으로 높은 변인이었다. 본 연구는 또래와의 관계를 중요시여기는 중학교와 고등학교 시기 학생들의 또래관계 발달양상에 따른 잠재계층을 구분하고 각 특성을 확인하며, 또래관계 발달양상에 영향을 미치는 요인으로서 개인심리변인, 부모변인, 교사변인을 통합적으로 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 본 연구결과를 바탕으로 추후 연구에 대한 제언 및 실천적 함의가 논의되었다.

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