COVID-19 상황에서 교수-학생 상호작용증진을 위한 웹 공유문서를 활용한 온라인 소그룹 수업 경험 분석

초록

목적 코로나-19 상황이 장기화함에 따라 강의식 수업은 비대면으로 큰 문제없이 진행되었으나 소그룹 수업은 온라인으로 원활히진행될 수 있을지 의문이었다. 이 연구는 온라인으로 소그룹 수업을 실행하고, 온라인 수업 중에 교수-학생 상호작용을 증진시키기위하여 웹 공유문서를 활용한 경험을 분석하고자 한다. 방법 이 연구는 A 의과대학 의예과 1학년 70명과 B 의과대학 의학과 3학년 25명을 대상으로 하였다. A 의과대학은 동기향상을주제로 3시간 동안 온라인으로 소그룹 수업을 진행하였고, B 의과대학은 환자교육프로그램을 개발하는 내용으로 5주 동안 온라인으로 소그룹 수업을 진행하였다. 수업만족도 설문은 자체개발한 11문항의 설문지로 온라인으로 시행하였다. 결과 온라인 소그룹 수업과 웹 공유문서 활용에 대한 학생만족도 분석결과, 50~60%의 학생들은 온라인 소그룹 수업이 대면수업에서와 같이 차이없이 원활히 진행되었다고 평가하였다. 웹 공유문서에 대한 접근 용이성과 편리성을 평가한 결과, A 대학에서는 각약 85%, 83%의 학생이 만족하였고, B대학에서는 각 약 53%, 65%의 학생이 만족하였다. 수업방식에 대하여, A 대학은 약 30% 학생이, B대학은 약 59%의 학생이 온라인 소그룹 수업을 선호하였다. 결론 결론적으로, 학생들은 큰 문제없이 온라인 소그룹 수업을 수행할 수 있었고, 대면 소그룹 활동에서 토의내용을 기록하는 전지를 대신하여 웹 공유문서를 활용하여 편리하고, 효율적으로 의견을 교환할 수 있었다. 웹 공유문서는 교수-학생, 학생-학생 간에상호작용을 높이는 유용하게 활용되었다.

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