제4차 산업혁명시대 『論語』 속에 구현된 인간과 교육의 본질적 가치 회복을 위한 탐색

초록

본 논문에서는 『論語』에서 제시되고 있는 공자 사상의 핵심인 인(仁)의 개념이 인간의 본질적 가치, 인간관계 지향적 가치와 어떻게 연계되고 있으며, 이러한 두 가지 가치가 구체적으로 실천되기 위한 매개체가 지속적인 학습, 교육에 근거하고 있다는 점을 고찰하여 이러한 가치들의 회복의 시급성을 제시하는데 주안점을 두었다. 특별히 교육에서의 첨단 과학기술 활용에 앞서서 인간의 존엄성과 교육의 본질적 측면에 대한 철학적 성찰이야말로 인간소외, 인간성상실이라는 질병을 치유해 줄 수 있는 모종의 역할을 해 줄 수 있으리라 생각되었다. 이러한 인간 존엄성과 교육의 본질적 가치 회복에 대한 철학적 성찰의 실마리를 『論語』에서 다시금 찾고자 하였다. 그리하여 『論語』 속에 구현되고 있는 인간 존엄성과 교육의 본질적 가치 회복을 위한 교육적 원리를 세 가지 가치 측면, 즉 인성적, 인간관계 지향적, 학습 지향적 가치의 탐색을 통하여 제4차 산업혁명시대에도 이러한 교육적 원리와 가치가 최우선적으로 전제되는 바람직한 교육의 방향을 재조명해 보려 하였다. 이를 위해서 먼저, 제4차 산업혁명시대의 특성과 이러한 특성이 교육에 영향 미치는 명암을 살펴본 후, 제4차 산업혁명시대에도 여전히 요구되는 인간과 교육의 본질적 가치가 2500년 전에 쓰여진 『論語』 속에서 구현되고 있음과 이의 회복의 시급성을 제안하였다. 제4차 산업혁명시대의 적응이라는 미명하에 교육현장을 지배하는 디지털 교재와 교구가 넘쳐날수록 그에 비례해서 학습자의 영혼은 더욱 더 피폐해질지도 모를 시점에 인류의 사표인 공자의 언행을 모범으로 하는 온고지신의 지혜가 ‘지금 여기서’ 실천될 수 있는 기회가 될 수 있기를 소망해 본다. 이미 다가온 디지털 문명을 되돌릴 수는 없다할지라도, 인간다운 인간, 사람다운 사람을 양성하기 위한 교육의 본질적 가치가 훼손되거나 폄하되어서는 안 될 것이다.

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