청소년의 학교적응 잠재프로파일 연구: 잠재프로파일에 따른 또래애착과 자기조절학습 영향력 탐색 및 사이버비행 인식 차이 검증

초록

목적 본 연구는 청소년의 학교적응에 따라 잠재프로파일을 분류하여 잠재프로파일에 따른 사이버 비행 인식 차이를 파악하고 잠재프로파일의 분류에 영향을 미치는 예측요인으로서 또래애착과 자기조절학습의 영향력을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 한국아동 패널 14차년도 조사를 사용하였으며, 해당 조사에 참여한 중학생 1326명의 데이터를 분석에 활용하였다. SPSS 23.0과 Mplus 8.11 통계 패키지를 활용하여 잠재프로파일분석과 다항 로지스틱 회귀분석, 차이분석 등을 실시하였다. 결과 분석결과 첫째 청소년의 학교적응에 따른 잠재프로파일을 살펴본 결과 ‘학교적응 저수준 집단’, ‘학교적응 중수준 집단’,과‘학교적응 고수준 집단’으로 분류되었다. 둘째, 사이버비행 인식은 청소년의 학교적응 잠재프로파일에 따라 유의한 차이가 나타났으며, ‘학교적응 고수준 집단’이 사이버비행 인식 수준이 가장 높았고, ‘학교적응 저수준 집단’이 사이버비행 인식 수준이 가장 낮았다. 셋째, 청소년의 학교적응 잠재프로파일 분류에 또래애착과 자기조절학습은 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구 결과를 바탕으로 청소년의 학교적응을 상승시킴으로써 사이버비행 문제 인식을 높이기 위해 집단별로 상이한 개입이효과적일 수 있다는 것을 검증하였다는 점에서 의의가 있다.

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